Воспитатель дошкольного образования

МКДОУ «Детский сад «Солнышко»

Обо мне

Журавлева
Ксения Александровна

Училась в МРТК г. Мирный, закончив который получила специальность воспитатель дошкольного образования с отличием.

Имею соответствие занимаемой должности с 2024 года.

Последняя аттестация проходила в 2024 году.

В МКДОУ «Детский сад „Солнышко“ г. Ленска» я работаю c 27 лет, с 2021 года работаю воспитателем.

Мои цели как педагога:

Сделать ребенка соратником в его обучении и воспитании;

Настроить его на педагогическое сотрудничество;

Сохранить за ребенком чувство свободного выбора.

Айрис-фолдинг

Это техника рукоделия, которая представляет собой искусство выкладывания цветных полос бумаги в определенный узор по спирали.

Айрис-фолдинг в переводе на русский язык — радужное складывание. Согласно историческим источникам, такое название появилось благодаря сходству с диафрагмой фотоаппаратов, а также из-за визуальной ассоциации узора с радужной оболочкой глаза.

В технике используется принцип красивого сочетания цветовых гамм и оригинального орнамента. Для простых орнаментов обычно используют не менее трех цветов бумаги. Дальше — все ограничивает лишь ваша фантазия).

Для основы используется, как правило, картон. Узор выкладывается из узких и длинных полосок бумаги, сложенных пополам. Конкретная ширина полоски, конечно же, определяется выбранным узором и в разложенном виде должна быть больше по ширине примерно в 2,5 раза, чем шаг на шаблоне, а также иметь запас в длину на пару сантиметров.

Кроме бумаги в такой технике также часто применяют ткань, кожу, цветную пленку и даже листья. При выборе материала стоит учитывать, что работать удобнее будет с плотными материалами, которые не подвержены сильному растяжению.

В процессе выполнения композиции в технике айрис-фолдинг, происходит самовыражение детей без слов, развитие моторики рук, мастерства, всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей.

Детям очень нравится эта техника. Она позволяет поддерживать интерес дошкольника, развивает стремление довести начатое до конца. А также работа в технике «радужное складывание» развивает внимание, воображение, пространственное мышление, самостоятельность, ручную умелость; воспитывает аккуратность и точность. Так же систематизируются и закрепляются знания о цвете, форме, величине предмета, т. е. происходит сенсорное развитие детей.

рекомендации для родителей

Оптыты и эксперименты вместе с мамой

Роль экспериментальной деятельности в познавательном

Осторожно тонкий лед

Памятка Установление положительных детско-родительских отношений

Правила пожарной безопасности детям

Если Ваш ребенок левша

Народная игрушка

Соблюдение правил безопасности в процессе

Осторожно! Пиротехника

Правила дорожные всем нам знать положено

Чем занять детей летом

На расслабление и концентрацию Волшебный шарик

методическая копилка

Дидактические игры и игровые упражнения на закрепление понятия Величина

Нормативно-правовая база

Галерея

Журавлева Ксения Александровна родилась 28 июня 1992 года. Училась в МРТК г. Мирный, закончив который получила специальность воспитатель дошкольного образования с отличием. Имею соответствие занимаемой должности с 2024 года. Последняя аттестация проходила в 2024 году. В МКДОУ «Детский сад „Солнышко“ г. Ленска» я работаю с 27 лет, с 2021 года работаю воспитателем.
Для меня быть воспитателем- ответственное и нелёгкое дело. Слова «воспитатель» и «воспитанник» образованы от одного корня. В моей профессии нужно учитывать то, что каждый ребенок неповторим, индивидуален, талантлив. Нужно только своевременно разглядеть искорку, направить, разжечь её. Ведь это так важно.

Очень хочется «сеять вечное, мудрое, доброе». Хочется творить! Да, несомненно, воспитатель — творец, он сам всегда открыт для нового знания, постоянно растет профессионально, получает удовлетворение и удовольствие от своего труда. Работая в детском саду, вывела для себя формулу успешности:
Информированность + Методическое мастерство + Творчество + Увлечённость + Любовь к детям = УСПЕХ

Именно информированность позволяет держать себя в ритме сегодняшней жизни, быть в курсе изменений, происходящих в сфере дошкольного образования в целом и педагогике, методике преподавания.

Моё кредо: «Информации не может быть слишком много, нужно уметь вовремя выбрать нужное».   Именно методическое мастерство является важнейшей составляющей успеха. Именно творчество позволяет любое дело делать так, словно это твоя «лебединая песня»: не повторяться, иметь свой стиль, смело уходить от шаблонов, никого не копировать, предлагать новые решения, быть мобильным в быстро меняющихся социальных условиях. Именно увлечённость воспитателя ведет ребят к вершинам творчества и самосовершенствованию, своим примером воспитатель «заряжает» детей. Все эти составляющие ничего не значат без любви к детям, о чем в своё время говорил историк В. О. Ключевский: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь».

О чем я мечтаю? Я очень хочу, чтобы мои воспитанники нашли своё место в жизни, и я буду очень рада, если именно мой труд, моё общение с ребятами внесут свой вклад в их самоопределение, в выбор будущей профессии и помогут шагать по жизни с высоко поднятой головой. Меняется время, меняются люди, но неизменной остается роль воспитателя в обществе.

Мои цели как педагога:
сделать ребенка соратником в его обучении и воспитании;
настроить его на педагогическое сотрудничество;
сохранить за ребенком чувство свободного выбора.

Для достижения целей необходимо:

создание атмосферы взаимопонимания, взаимопомощи, заинтересованности каждого воспитанника в результате своей деятельности;
коллективное взаимодействие (индивидуальная, парная, групповая работа);
личностно-ориентированное общение (учет интересов воспитанников, личностных свойств, психологических особенностей);
объем усваиваемого материала (соответственно возрасту);
количество и вариативность приемов (коммуникативные, творческие игры, конкурсы, песни, постановки, презентации, наглядность, проекты, использование информационных технологий, раздаточный материал);
плотность общения;
коммуникативная обстановка в воспитательном процессе.